Appropriation d’un savoir délibératif en formation à l’enseignement à partir d’une approche d’analyse de récits en groupe

Cet article traite de la formation à la délibération chez de futurs enseignants du préscolaire et du primaire à partir d’une approche d’analyse de récits de pratique en groupe. Y a-t-il une pertinence à faire de la délibération un objet spécifique de formation ? Peut-on contribuer à établir cette pe...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Desgagné, Serge, Larouche, Hélène, Pepin, Matthias, Dumoulin, Marie-Josée, Audet, Geneviève
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Association internationale de pédagogie universitaire 2013
Schlagworte:	formation à l’enseignement récits de pratique délibération pratique réflexive savoir professionnel
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/ripes.753 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kei1 https://journals.openedition.org/ripes/753
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