Sur le chemin de l’école inclusive : la transformation des pratiques scolaires en Bulgarie

Depuis le début des années 1990, la Bulgarie a mis en place une politique d’inclusion conduite à un rythme accéléré. Indépendamment de leurs différences ou handicaps, tous les élèves sont concernés par ces réformes majeures. Toutefois, la mise en œuvre de tels changements demeure un défi au quotidie...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Garbacheva, Anelia, Fidosieva, Christina
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	France Education international 2023
Assuntos:	formation des enseignants handicap besoin éducatif particulier inclusion scolaire incapacité intellectuelle formación de docentes discapacidad inclusión escolar necesidades educativas especiales discapacidad intelectual disabilities school inclusion special educational needs intellectual disability teacher training
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ries.13854 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdr3 https://journals.openedition.org/ries/13854
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