Sur le chemin de l’école inclusive : la transformation des pratiques scolaires en Bulgarie

Depuis le début des années 1990, la Bulgarie a mis en place une politique d’inclusion conduite à un rythme accéléré. Indépendamment de leurs différences ou handicaps, tous les élèves sont concernés par ces réformes majeures. Toutefois, la mise en œuvre de tels changements demeure un défi au quotidie...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteurs:	Garbacheva, Anelia, Fidosieva, Christina
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	France Education international 2023
Onderwerpen:	formation des enseignants handicap besoin éducatif particulier inclusion scolaire incapacité intellectuelle formación de docentes discapacidad inclusión escolar necesidades educativas especiales discapacidad intelectual disabilities school inclusion special educational needs intellectual disability teacher training
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/ries.13854 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdr3 https://journals.openedition.org/ries/13854
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