L’apprentissage collaboratif en Afrique : le cas du Rwanda
Cet article montre que le modèle d’enseignement simultané sur lequel sont bâtis la plupart des systèmes éducatifs des États modernes s’oppose à l’intelligence de l’enfant qui le pousse vers plus d’exploration, plus d’interaction, de soutien mutuel et de coopération dans la résolution des problèmes q...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Francês |
| Argitaratua: |
France Education international
2022
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://doi.org/10.4000/ries.12924 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdq5 https://journals.openedition.org/ries/12924 |
| Etiketak: |
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