Peut-on concilier qualité et équité dans les réformes en éducation ?
Cet article s’appuie sur quatre études de cas présentant des situations d’inégalités devant la scolarisation (Maroc, Catalogne, Nouveau-Brunswick, Côte d’Ivoire) pour distinguer et définir les concepts d’équité et de qualité. Les analyses de ces situations, décrites dans un second temps, amènent à c...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
France Education international
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/ries.9318 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdm9 https://journals.openedition.org/ries/9318 |
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