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Peut-on concilier qualité et équité dans les réformes en éducation ?

Cet article s’appuie sur quatre études de cas présentant des situations d’inégalités devant la scolarisation (Maroc, Catalogne, Nouveau-Brunswick, Côte d’Ivoire) pour distinguer et définir les concepts d’équité et de qualité. Les analyses de ces situations, décrites dans un second temps, amènent à c...

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Principais autores: Bautier, Élisabeth, Marchand, Jacques
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado em: France Education international 2020
Assuntos:
politique éducative
réforme
égalité des chances
qualité de l’éducation
équité
éducation inclusive
déscolarisation
scolarisation
accès à l’éducation
education policies
equal opportunity
educational quality
equity
reform
access to education
schooling
inclusive education
deschooling
igualdad de oportunidades
calidad de la educación
reforma de la educación
equidad
acceso a la educación
escolarización
educación inclusiva
descolarización
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/ries.9318
https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdm9
https://journals.openedition.org/ries/9318
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