Réformes éducatives : attentes et conduite du changement
À partir d’une typologie basée sur les attentes et les leviers de changement, l’article identifie trois types de réforme : additif/quantitatif, correctif/adaptatif et refondateur/ transformationnel. La réflexion sur les facteurs de réussite/d’échec ouvre sur les défis posés à la conduite du changeme...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
France Education international
2020
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/ries.9292 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdm4 https://journals.openedition.org/ries/9292 |
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