Évaluation internationale et régulation de la politique éducative : le cas du Maroc dans l’enquête TIMSS 2015

Les enquêtes internationales sur les acquis des élèves, notamment TIMSS, montrent que des disparités scolaires résident dans les différents systèmes éducatifs étudiés et que cette variance s’explique d’une part par des facteurs sociétaux, dont l’impact paraît limité, et d’autre part par les politiqu...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Ghouli, Abdelhak
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	France Education international 2019
Soggetti:	mathématiques redoublement évaluation de l’élève enquête internationale TIMSS : Trends in International Mathematics and Science Study mathematics grade repetition international tests TIMSS: Trends in International Mathematics and Science Study student assessment encuesta internacional matemáticas evaluación del estudiante repetición
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/ries.8872 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdln https://journals.openedition.org/ries/8872
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