Nouveaux défis, nouvelles démarches comparatives
L’auteur propose de sortir de la tour d’ivoire académique et de populariser les connaissances, les rendre plus accessibles. De ce point de vue, il suggère d’intensifier la coopération entre les praticiens de l’éducation et les comparatistes.
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
France Education international
1994
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/ries.4308 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdct https://journals.openedition.org/ries/4308 |
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