La lecture des œuvres complètes en contexte scolaire au Québec
Au Québec, les récentes réformes curriculaires témoignent d’exigences élevées quant au nombre d’œuvres complètes à lire en formation pré-universitaire, mais accordent une grande liberté aux enseignants pour la sélection des titres. Les auteurs se fondent sur les résultats d’une vaste enquête pour dr...
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| Principais autores: | , , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
France Education international
2012
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/ries.2690 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kd1n https://journals.openedition.org/ries/2690 |
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