Contenus ou compétences ?
La question qui se trouve à l’origine des réformes de curricula est généralement celle des contenus : quelles matières convient-il d’enseigner et quelle importance faut-il leur accorder ? Or, les choix s’avèrent difficiles à effectuer et les voies prônées insatisfaisantes. Pour l’auteur, poser la qu...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Francês |
| Vydáno: |
France Education international
2000
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://doi.org/10.4000/ries.2556 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kd0o https://journals.openedition.org/ries/2556 |
| Tagy: |
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