Contenus ou compétences ?
La question qui se trouve à l’origine des réformes de curricula est généralement celle des contenus : quelles matières convient-il d’enseigner et quelle importance faut-il leur accorder ? Or, les choix s’avèrent difficiles à effectuer et les voies prônées insatisfaisantes. Pour l’auteur, poser la qu...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
France Education international
2000
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/ries.2556 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kd0o https://journals.openedition.org/ries/2556 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|