Quelle autonomie professionnelle pour les enseignants ?
La réforme récente du curriculum de formation des différentes catégories d’enseignants du primaire et du secondaire vise à développer une professionnalisation du métier autour du modèle du praticien réflexif. Mais l’importance ainsi accordée à l’autonomie professionnelle des enseignants est, dans le...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
France Education international
2002
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/ries.1869 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcx4 https://journals.openedition.org/ries/1869 |
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