Un enjeu vital
Les systèmes publics de formation en Afrique subsaharienne font rarement l’objet d’évaluation en termes de pertinence au regard des besoins économiques et sociaux, d’efficacité des compétences délivrées et de rapport coût/efficience. Dans de nombreux cas, l’enseignement technique et la formation pro...
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| Principais autores: | , |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
France Education international
2003
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ries.1659 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcvj https://journals.openedition.org/ries/1659 |
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