Grande-Bretagne. L’évaluation controversée
On sait depuis un certain temps que les examens ou tests traditionnels ne sont pas la seule méthode possible d’évaluation (OCDE 1993). Cependant, en Grande-Bretagne, c’est cette évaluation qui continue à dominer dans le primaire et dans le secondaire.Dans le primaireEn Angleterre, on a augmenté le n...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
France Education international
2005
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ries.1235 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcs5 https://journals.openedition.org/ries/1235 |
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