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Contenus et valeurs

À partir de cinq études de cas (Angleterre, France, Inde, Sénégal, Suède), les auteurs constatent que la mondialisation n’entraîne pas, à l’heure actuelle, d’uniformisation des contenus : cette pédago-diversité dans les valeurs enseignées est une richesse. En même temps, tous les systèmes sont confr...

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Principais autores: Gauthier, Roger-François, Robine, Florence
Format: Artigo
Sprog:Francês
Udgivet: France Education international 2009
Fag:
réforme
contenu de l’éducation
finalité de l’éducation
école
sciences de l’éducation
valeur
enseignement
mondialisation
modèle
pédagogie institutionnelle
globalization
reform
school
values
teaching
institutional pedagogy
purpose of education
models
education content
education research
reforma de la educación
globalización
escuela
ciencias de la educación
valor
enseñanza
finalidad de la educación
pedagogía institucional
modelo
contenido de la educación
Online adgang:https://doi.org/10.4000/ries.744
https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcov
https://journals.openedition.org/ries/744
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