COMBAZ Gilles. Les paradoxes de la féminisation. Analyse comparative de trois postes à responsabilités dans le système éducatif
Le système éducatif français se caractérise par une forte féminisation de son personnel. De ce point de vue, le ministère de l’Éducation nationale pourrait apparaître comme le bon élève de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. Le constat de cette féminisation, s’il est bien réel...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
ENS Éditions
2022
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/rfp.12195 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k2dr https://journals.openedition.org/rfp/12195 |
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