Expérimentation du programme PARLER en Belgique francophone

La présente recherche vise à évaluer les effets d’un programme français de prévention des difficultés d’adaptation scolaire, dénommé « PARLER ». Mis en place de 2017 à 2020 dans cinq écoles élémentaires accueillant un public fragilisé en Belgique francophone, ce programme a généré des résultats sign...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Dejaegher, Charlotte, Lafontaine, Dominique, André, Marine, Leyh, Olivier, Rappe, Jonathan, Schillings, Patricia
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions
Matèries:	évaluation lecture milieu défavorisé compétences orales disadvantaged background reading evaluation oral skills
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rfp.12056 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k20h https://journals.openedition.org/rfp/12056
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