Expérimentation du programme PARLER en Belgique francophone
La présente recherche vise à évaluer les effets d’un programme français de prévention des difficultés d’adaptation scolaire, dénommé « PARLER ». Mis en place de 2017 à 2020 dans cinq écoles élémentaires accueillant un public fragilisé en Belgique francophone, ce programme a généré des résultats sign...
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| Hoofdauteurs: | , , , , , |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
ENS Éditions
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/rfp.12056 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k20h https://journals.openedition.org/rfp/12056 |
| Tags: |
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