Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets

Cet article analyse la distribution du temps consacré à l’enseignement de la lecture-écriture à l’école primaire et ses effets sur les acquis des élèves. Basé sur une enquête empirique auprès de 2 507 élèves de 131 classes de cours préparatoire, il examine les différentes dimensions de cet enseignem...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолчид:	Piquée, Céline, Viriot-Goeldel, Caroline
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Francês
Хэвлэсэн:	ENS Éditions 2016
Нөхцлүүд:	enseignement primaire lecture temps d’enseignement progrès scolaire primary education taught time reading study progress
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/rfp.5072 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1vz https://journals.openedition.org/rfp/5072
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!