Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture : le rôle du contexte classe

Nous présentons dans cet article une analyse des effets du contexte classe sur les apprentissages des élèves de cours préparatoire en termes d’efficacité et d’équité. Les acquisitions des élèves de 131 classes ont été mesurées, en début et en fin d’année, dans quatre domaines différents : code, comp...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Jarlégan, Annette, Piquée, Céline, Fontanieu, Valérie, Goigoux, Roland
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2016
Assuntos:	enseignement primaire égalité des chances lecture efficacité primary education equal opportunity reading effectiveness
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/rfp.5070 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1vy https://journals.openedition.org/rfp/5070
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