Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle

Le premier objectif de ce travail, mené auprès de plus de 3000 élèves de grande section de maternelle, était de valider une batterie de tests évaluant les compétences prédictives de l’acquisition de la lecture dans ses deux composantes, identification de mots écrits et compréhension. Pour cela, les...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Labat, Hélène, Farhat, Sarah-Lise, Andreu, Sandra, Rocher, Thierry, Cros, Laurent, Magnan, Annie, Ecalle, Jean
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	ENS Éditions 2013
Témata:	apprentissage évaluation lecture établissement pré-primaire à finalité éducative reading learning evaluation pre-primary education-oriented institution
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/rfp.4219 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1tk https://journals.openedition.org/rfp/4219
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