Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle

Le premier objectif de ce travail, mené auprès de plus de 3000 élèves de grande section de maternelle, était de valider une batterie de tests évaluant les compétences prédictives de l’acquisition de la lecture dans ses deux composantes, identification de mots écrits et compréhension. Pour cela, les...

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Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Labat, Hélène, Farhat, Sarah-Lise, Andreu, Sandra, Rocher, Thierry, Cros, Laurent, Magnan, Annie, Ecalle, Jean
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions 2013
Matèries:	apprentissage évaluation lecture établissement pré-primaire à finalité éducative reading learning evaluation pre-primary education-oriented institution
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rfp.4219 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1tk https://journals.openedition.org/rfp/4219
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