Bilan et devenir de la loi No Child Left Behind aux États-Unis
Au début du xxie siècle, les efforts pour réduire les inégalités en éducation aux États-Unis ont porté sur l’élévation des « standards » et la responsabilisation1 de la communauté éducative face à la réalisation des objectifs de performance fixés aux élèves. Les résultats des tests effectués au cour...
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| Autore principale: | |
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| Altri autori: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
ENS Éditions
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/rfp.3509 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1s2 https://journals.openedition.org/rfp/3509 |
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