Le curriculum des grandes écoles en France : un modèle d’analyse inspiré de Basil Bernstein

Dans le but de maintenir leurs positions, les grandes écoles sont contraintes d’adapter en permanence leur curriculum aux évolutions sociales en cours. À partir d’une enquête de terrain, le présent article propose un modèle d’analyse pour appréhender l’organisation du curriculum dans les grandes éco...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Lemaître, Denis
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions 2009
Matèries:	identité culturelle programme d’études offre de formation établissement d’enseignement supérieur non universitaire finalités de l’éducation
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rfp.1096 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1op https://journals.openedition.org/rfp/1096
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