« Vingt mille lieues sous les mers » : les quatre défis de l’apprentissage informel

Cet article traite des quatre défis (conceptuel, méthodologique, de reconnaissance, et pédagogique) qui se sont présentés lorsque a été entreprise une recherche sur l’apprentissage de la citoyenneté dans des contextes différents. Le premier consiste à mieux comprendre les différentes expressions et...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Schugurensky, Daniel
Outros autores:	Rieu, Marcel
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2007
Assuntos:	apprentissage par la pratique stratégie d’apprentissage apprentissage fortuit auto-enseignement théorie de l’apprentissage
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/rfp.583 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1n7 https://journals.openedition.org/rfp/583
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