Est-il possible de prédire l’évolution de la motivation pour le travail scolaire de l’enfance à l’adolescence ?

À l’entrée à l’adolescence, parfois même bien avant, la motivation pour le travail scolaire baisse chez presque tous les élèves. Si les modèles actuels permettent de prédire relativement bien les cas de démotivation extrême, ils permettent mal en revanche de voir venir les baisses moins importantes...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Gurtner, Jean-Luc, Gulfi, Alida, Monnard, Isabelle, Schumacher, Jérôme
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2006
Assuntos:	motivation pour les études adolescence conduite de la classe milieu social relation maître-élève
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rfp.73 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1lw https://journals.openedition.org/rfp/73
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