Vivre son enfance migrante à l’école française
Les enfants et jeunes migrants à l’école sont souvent les dépositaires d’approches sociologiques décontextualisées : invisibilisation de la « classe » du migrant ou parfois au contraire, invisibilisation du processus de minorisation ethnique ou raciale de l’élève de milieu populaire. À partir de ce...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Presses universitaires de Strasbourg
2020
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/revss.5738 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k02s https://journals.openedition.org/revss/5738 |
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