Hétérogénéité et plurilinguisme en classe ordinaire : de constats à l’exploration de réponses coconstruites 

Cet article présente les premiers résultats de la recherche LéA-Cardie ACHILE (Allophonie, Coopération, Hétérogénéité, Interaction, Langage à l’École). Cette dernière interroge la gestion de la très grande hétérogénéité et de l’allophonie en classe ordinaire. Par le biais d’une démarche collaborativ...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Kervyn, Bernadette, Châteaureynaud, Marie-Anne, Cabrit, Alice, Duprat, Émilie
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	ENS Éditions 2022
Gaiak:	école didactique plurilinguisme langue classe hétérogène didactics multilingualism school language heterogeneous class
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/reperes.5174 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jusb https://journals.openedition.org/reperes/5174
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!