Des classes plurilingues « très ordinaires ». Une Recherche-Intervention-Formation à l’école maternelle en contexte urbain stéphanois

Dans cette contribution nous rendons compte d’une Recherche-Intervention-Formation dans une école maternelle de Saint-Étienne dont la majorité des élèves sont plurilingues. Nous nous demandons dans quelle mesure leurs compétences plurilingues peuvent être mises à profit pour les aider à enrichir leu...

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Bibliografske podrobnosti

Principais autores:	Tomc, Sandra, Villa-Perez, Valeria
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	ENS Éditions 2022
Teme:	lexique école maternelle plurilinguisme diversité linguistique recherche formation continue des enseignants lexicon multilingualism pre-primary education-oriented institution linguistic diversity research in-service teacher training
Online dostop:	https://doi.org/10.4000/reperes.5149 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jusa https://journals.openedition.org/reperes/5149
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!