Lire une nouvelle en extraits avec des élèves de 9 à 15 ans : quels aspects du texte et quelles variations ?

Cet article vise à analyser comment, à trois niveaux scolaires différents (9, 12 et 15 ans), 24 enseignants belges et français sélectionnent des aspects du texte et les extraits correspondants (le titre, le cadre spatio-temporel, les personnages, le narrateur, la morale…) lorsqu’ils conduisent une s...

Full beskrivning

Bibliografiska uppgifter

Huvudupphov:	Dufays, Jean-Louis, Brunel, Magali, Capt, Vincent, Barthélemy, Marie, Fontanieu, Valérie
Materialtyp:	Artigo
Språk:	Francês
Utgiven:	ENS Éditions 2021
Ämnen:	enseignement compréhension didactique lecture littérature continuité de l’enseignement didactics teaching reading comprehension literature continuity of education
Länkar:	https://doi.org/10.4000/reperes.4499 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jurs https://journals.openedition.org/reperes/4499
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