La progression de l’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à partir d’albums jeunesse : les pratiques déclarées d’enseignantes québécoises du primaire

Afin de mieux comprendre les pratiques déclarées d’enseignement des œuvres littéraires, nous avons mené une enquête auprès d’enseignantes québécoises des trois cycles du primaire (N = 518). Dans cet article, nous analysons la progression quant au choix des albums et des activités de lecture/écriture...

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書誌詳細

第一著者:	Lépine, Martin
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	ENS Éditions 2019
主題:	écriture littérature pour la jeunesse enseignement didactique lecture didactics teaching reading children’s and youth literature writing
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/reperes.2106 https://hdl.handle.net/20.500.13089/juqc https://journals.openedition.org/reperes/2106
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