« Moi je trouve qu’elle a que ce qu’elle mérite »

Nous souhaitons vérifier l’hypothèse que la prise en compte des lectures effectives des élèves ne peut esquiver la gestion de leurs positionnements axiologiques, et que les modalités de cette prise en compte influent sur la dynamique interprétative du texte littéraire. Dans ce but, nous avons réinte...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero

Kaituhi matua:	Waszak, Cendrine
Hōputu:	Artigo
Reo:	Francês
I whakaputaina:	ENS Éditions 2018
Ngā marau:	didactique littérature éducation morale école secondaire didactics literature secondary school moral education
Urunga tuihono:	https://doi.org/10.4000/reperes.1780 https://hdl.handle.net/20.500.13089/juq4 https://journals.openedition.org/reperes/1780
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!