Aider les élèves à organiser leurs écrits : les effets d’un étayage destiné à travailler la superstructure textuelle
Dans cette contribution, nous présentons une analyse d’un étayage apporté aux élèves : celui destiné à structurer l’organisation générale et les caractéristiques du texte à produire. Nous nous centrons ici sur une expérimentation réalisée dans deux classes d’élèves de 10-12 ans (38 élèves), comparat...
Збережено в:
| Автори: | , |
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| Формат: | Artigo |
| Мова: | Francês |
| Опубліковано: |
ENS Éditions
2018
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://doi.org/10.4000/reperes.1540 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jups https://journals.openedition.org/reperes/1540 |
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