Entrer dans l’album L’intrus de C. Boujon en Grande Section de maternelle : une situation potentielle de problématisation

La finalité de cet article est de montrer comment un enseignant de Grande Section de maternelle permet à ses jeunes élèves de mener une lecture littéraire d’un texte entendu grâce à la mise en œuvre d’une « situation-problème » (cf. Fabre, 1999), consistant à problématiser l’incipit d’un album à des...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Schmehl-Postaï, Annette, Simon, François, Huchet, Catherine
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	ENS Éditions 2014
Hasła przedmiotowe:	littérature pour la jeunesse compréhension lecture enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) méthode d’enseignement débat reading comprehension children’s and youth literature teaching and learning (processes and methodology) teaching method debate
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/reperes.786 https://hdl.handle.net/20.500.13089/junp https://journals.openedition.org/reperes/786
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!