L’immémoriale question des savoirs disciplinaires et de leur maitrise dans la formation actuelle des enseignants de français
Thème central s’il en est, celui de la formation des enseignants de français a une histoire telle dans Repères que les différents aspects sous lesquels la formation a été étudiée dans la revue depuis vingt ans permettent de décrire assez précisément tant les évolutions de la didactique que les grand...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
ENS Éditions
2011
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| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/reperes.172 https://hdl.handle.net/20.500.13089/juj0 https://journals.openedition.org/reperes/172 |
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