Éthique et pédagogie : entre l’institution de moralité et le désengagement éthique, comment ouvrir le champ d’un perfectionnement moral à l’école ?

Le projet actuel de la réintroduction d’un enseignement explicite de la morale à l’école a eu le mérite de mettre au jour les positions métaphysiques que soutiennent ses défenseurs et ses contradicteurs. Nous en réalisons ici l’examen critique en nous appuyant sur leurs présupposés épistémologiques....

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلف الرئيسي:	Moreau, Didier
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	Nantes Université 2014
الموضوعات:	éthique et déontologie philosophie de l’éducation ethics and deontology philosophy of education
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/ree.9234 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jptd https://journals.openedition.org/ree/9234
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