Les pratiques enseignantes mises en récit
Cet article, méthodologique au sens plein du terme, présente une démarche d’étude des pratiques enseignantes en cinq étapes, basée sur leur mise en récit, en argumentant de l’intérêt du rapprochement entre action et récit. Cette démarche mobilise des dispositifs d’observation et d’entretiens et défe...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Nantes Université
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ree.8319 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jprb https://journals.openedition.org/ree/8319 |
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