L’usage des exemples dans l’enseignement de la physique à l’université : un marqueur de l’identité pédagogique des enseignants-chercheurs ?

L’usage des exemples dans l’enseignement de la physique à l’université apparaît comme une pratique aussi banale qu’incontournable. C’est à cette pratique que nous nous intéressons ici. En tant que chercheurs en didactique de la physique, nous nous intéressons à ce que des enseignants-physiciens dise...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριοι συγγραφείς:	Hosson, Cécile de, Décamp, Nicolas, Colin, Philippe
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Francês
Έκδοση:	Nantes Université 2016
Θέματα:	sciences (enseignement/éducation/rapport à) pédagogie : méthodes et outils enseignement supérieur et universitaire sciences (teaching/education/relationship) pedagogy: methods and tools higher and university education
Διαθέσιμο Online:	https://doi.org/10.4000/ree.6188 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpnw https://journals.openedition.org/ree/6188
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!