Lire un dossier de documents à visée informative et y circuler : un « objet enseignable » au début du secondaire ?

Cet article présente quelques premiers résultats issus d’une recherche quasi expérimentale et longitudinale qui porte sur l’enseignement explicite des pratiques de lecture et d’écriture des textes informatifs requises pour réussir à l’école. Après avoir déplié quelques constats liés au caractère hét...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Croix, Séverine De, Penneman, Jessica
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2016
Assuntos:	difficultés scolaires et élèves en difficultés écriture et lecture pédagogie : méthodes et outils inégalités scolaires Belgique learning difficulties and students in difficulty writing and reading pedagogy: methods and tools educational inequalities Belgium
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.5680 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpn5 https://journals.openedition.org/ree/5680
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