Circulation, déambulation et textes hétérogènes
On se propose ici de montrer quelques aspects de la manière dont les élèves établissent – ou non – une certaine continuité entre des éléments hétérogènes, au cours d’activités de lecture de textes composites (Bautier et al., 2012), donc non linéaires, plurisémiotisés ou présentant des énoncés de sta...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Language: | Francês |
| Published: |
Nantes Université
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.4000/ree.5648 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpn0 https://journals.openedition.org/ree/5648 |
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