Circulation, déambulation et textes hétérogènes
On se propose ici de montrer quelques aspects de la manière dont les élèves établissent – ou non – une certaine continuité entre des éléments hétérogènes, au cours d’activités de lecture de textes composites (Bautier et al., 2012), donc non linéaires, plurisémiotisés ou présentant des énoncés de sta...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Artigo |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
Nantes Université
2016
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/ree.5648 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpn0 https://journals.openedition.org/ree/5648 |
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