L’éducation populaire et coopérative à l’épreuve du philosopher

L’étude présentée consiste à interroger, dans un contexte d’éducation prioritaire d’école élémentaire, l’influence réciproque entre les discussions à visée philosophique et la structure des classes coopératives. Des classes expérimentant la philosophie au sein d’un vaste programme, ont organisé chaq...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակ:	Connac, Sylvain
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Francês
Հրապարակվել է:	Nantes Université 2012
Խորագրեր:	difficultés scolaires et élèves en difficultés philosophie (enseignement/éducation/rapport à) pédagogie : méthodes et outils éducation prioritaire learning difficulties and students in difficulty philosophy (teaching/education/relationship) pedagogy: methods and tools priority education
Առցանց հասանելիություն:	https://doi.org/10.4000/ree.5245 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpm9 https://journals.openedition.org/ree/5245
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!