Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement

Des collèges publics proposent aux élèves à haut potentiel intellectuel de poursuivre leur scolarité en classe ordinaire, tout en bénéficiant d’aménagements spécifiques dans le cadre d’un dispositif dédié. Dans cette étude, nous avons cherché à identifier et à analyser les besoins de ces élèves tels...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Buard, Karine, Puustinen, Minna, Courtinat-Camps, Amélie
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Nantes Université 2021
Témata:	difficultés scolaires et élèves en difficultés politiques de l’éducation learning difficulties and students in difficulty education policies
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/ree.3468 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpij https://journals.openedition.org/ree/3468
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