Une éducation scientifique émancipatrice pour les élèves de maternelle et leur professeur

Nous proposons dans cet article d’examiner dans quelle mesure une éducation scientifique à l’école maternelle peut être émancipatrice pour les élèves comme pour le professeur. La capacité des acteurs à penser par eux-mêmes est mise en avant pour envisager à la fois une émancipation des élèves et du...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Bisault, Joël
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Nantes Université 2018
Assuntos:	autonomie et socialisation éducation préscolaire sciences (enseignement/éducation/rapport à) autonomy and socialization extra curricular education sciences (teaching/education/relationship)
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/ree.2017 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpgl https://journals.openedition.org/ree/2017
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