Démarche d'investigation, pédagogie transmissive et principe d'autorité : l'exemple du système héliocentrique
Faire des sciences, c’est d’abord appartenir à une communauté et en accepter tant les modalités de validation des savoirs que les savoirs établis ; mais c’est parfois aussi savoir quand les remettre en cause pour mieux les actualiser et les dépasser. L'article interroge le rapport dual à l'autorité...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Nantes Université
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ree.1866 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpge https://journals.openedition.org/ree/1866 |
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