Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ?
Dès lors que les interactions sont omniprésentes dans les pratiques de classe et que les préconisations institutionnelles insistent sur la mise en place de situations d’apprentissage de l’oral, il semble important de questionner la nature et le rôle des échanges langagiers, entre élèves et enseignan...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Nantes Université
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ree.422 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpc7 https://journals.openedition.org/ree/422 |
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