S’entretenir
L’objet du présent dossier est d’interroger des pratiques d’entretiens qui visent l’élucidation et la prise de conscience par l’apprenant de son propre fonctionnement mental en situation d’apprentissage. Cette réflexion vise à confronter trois approches : celle du dialogue pédagogique, pratiqué en g...
保存先:
| フォーマット: | Artigo |
|---|---|
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Société Binet Simon
2002
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.3 https://hdl.handle.net/20.500.13089/joln https://journals.openedition.org/eduquer/3 |
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