L’œuvre et l’expérience de la condition émancipée

Penser le projet éducatif à partir de l’idée d’émancipation confronte aux paradoxes éducatifs d’une soumission à un espace institutionnel (l’école), relationnel et épistémique (l’appropriation de la culture et les savoirs) pour parvenir à une singularité et une liberté. La lecture de J. Rancière pro...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Fabre, Sylvain
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Société Binet Simon 2016
Témata:	émancipation ; œuvre ; éducation artistique ; projet ; problème emancipation; art work; art education; project; problem
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.2525 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jobe https://journals.openedition.org/rechercheseducations/2525
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