Comparaison des effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation

Cette recherche étudie les effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves à l’issue des deux premières années d’école élémentaire française et allemande. L’étude porte sur 322 enfants français scolarisés en CE1 dans 10 écoles élémentaires et 289 enfants...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Viriot-Goeldel, Caroline, Tazouti, Youssef, Geiger-Jaillet, Anémone, Matter, Cornélie, Carol, Rita, Deviterne, Dominique
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Société Binet Simon 2009
Schlagworte:	elementary school France Germany academic achievement école élémentaire Allemagne performances scolaires
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.528 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jo5y https://journals.openedition.org/rechercheseducations/528
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